Helena - BRIGHTON & HOVE

Hola a todos:

Soy nueva en esto así que a ver qué tal se me da lo de ser blogger. Ayer día 30 de agosto llegué a Brighton. La primera noche la pasé en casa de mi hermana pequeña que vive aquí y hoy 31 de julio me mudo con la familia de acogida o "host family" con la que estaré una semana.

Brighton es una ciudad situada en la costa sur de Inglaterra. Constituye la mayor parte de la conurbación conocida como Brighton and Hove (formada por la unión de los poblados de Brighton, Hove, Portslade y otras comunidades).

Emergió como centro turístico durante el siglo XVIII y se convirtió en un destino principal para viajeros después de la llegada del ferrocarril en 1841. Como consecuencia, Brighton experimentó un rápido crecimiento de la población alcanzando los 160.000 habitantes en 1961. Hoy en día, Brighton es hogar de más de 156.000 personas sin contar las periferias del poblado, que en conjunto alcanzan los 480.000 habitantes.Su arquitectura  casi en su totalidad es de estilo victoriano.

Brighton recibe un promedio de 8 millones de turistas al año y posee una sólida industria financiera, es también hogar de dos universidades y una escuela de medicina. Brighton se encuentra aproximadamente a 1 hora en tren desde Londres. 

Aquí os dejo con algunas fotos de mi primer contacto con el lugar. 

Fachada de la escuela English Language Centre

Mañana empiezo las clases. ¡Qué ganas tengo!

Ana María - Fin de curso

Ya llegó el final del curso. Y además de traernos el Certificado:




Nos llevamos experiencias de trabajo, amigos y familia ...











Pero esta aventura no ha terminado. Dentro de muy poco la empezarán mis otros compañeros del colegio, Helena, José Antonio, Mary, Juan y Miguel. Gracias por haberme acompañado durante estos días.

That´s all Folks!!

Ana María - Visita a colegios

Esta semana hemos tenido las visitas a los Institutos Kesgrave y Copleston:

       


Al llegar nos pensábamos encontrar con un colegio pequeño dentro de un pueblo rural. Cuál fue nuestra sorpresa al saber que había casi 2000 alumnos!! Ahora, en ningún momento se produjeron aglomeraciones ni barullo por las instalaciones.

Los profesores estaban preocupados por no poder mostrarnos ejemplos cotidianos de clase dado que terminan este jueves y algunas de las sesiones que presenciamos eran las últimas para los alumnos. No lo hubiéramos percibido!! Nos ha sorprendido la asistencia de los alumnos hasta el último día  y el trabajo en clase.

En ambos colegios no utilizan libros de texto. El profesor se prepara cada clase con proyecciones y la sube a internet para que el alumno y los padres la puedan consultar tantas veces como sean necesarias. Todo lo anotan en libretas.

Los cursos más intensos empiezan en nuestro 4º ESO. Durante este año realizan un examen que les determinan si pueden acceder a nuestro Bachiller o Módulos. En los 2 cursos de Bachiller es donde se especializan y les preparan para la Universidad.

Nos hemos traído muchas ideas para poner en práctica este nuevo curso.

Mañana Cambridge y fin del viaje!!

Ana María - Día 14 y 15 de julio

En estos días hemos terminado la parte teórica. La pronunciación  ha sido uno de los temas principales y cómo no, uno de los más complicados de tratar en Inglés.

Las canciones es un recurso muy efectivo para tratar tanto la pronunciación como la entonación, ambas son esenciales para una buena comunicación. Katie nos ha presentado una variedad de ejercicios que podemos utilizar en clase.

 No tenemos que olvidar que la actividad que realicemos con las canciones tiene una finalidad relacionada con la temática que estamos estudiando. Previamente el profesor debe comprobar que la canción es apropiada para el nivel y preparar actividades motivadoras para el alumno. De este modo conseguiremos el fin esperado.

Día de excursión a ... Norwich!!!

La ciudad más importante de Inglaterra, después de Londres, hasta el siglo XVII.
En 1087 ya tenía 5000 habitantes. Aún se conservan casas medievales.

       


Catedral y Castillo del S. XI




          



Aunque no todo es Medieval, también nos encontramos con el arte Art Nouveau








El lunes os contaré cómo ha ido la visita al colegio Kesgrave.

Have a nice weekend!!

Ana María - 13th July

Hi all!!
Today has been different. We´ve finished our class while we were having tea in a 16th century mansion, Christchurch Park.







The kitchen has been turned into a classroom!!!

Two interesting subjects today: CLIC and Vocabulary

The aim of CLIC is to learn a specific subject through English. The teacher doesn't teach English but uses English introducing new concepts.

According to Vocabulary, teacher should explain more vocabulary and pronunciation than grammar. These are the basic skills for communication. Moreover, there are more misunderstandings concerning to vocabulary and pronunciation than grammar.

We can follow some steps to teach vocabulary:
1. Meaning in context
2. Pronunciation
3. Write the word (don´t start the lesson writing the words)
4. Tasks/Acting out

A website with a wide variety of activities: onestopenglish.com

That´s all folks!!

Ana María - Día 12 de julio

Aquí os presento al grupo Erasmus +. Profesoras de Inglés en España, Alemania, Italia, Polonia y Hungría.




El día de hoy se ha centrado en cómo podemos  motivar al alumno a una mayor participación  en clase y en técnicas para trabajar las habilidades "Reading" y "Writing"

Los ejercicios que realicemos en clase tendrían que tener parte de "gap information" si no es así el alumno no tendrá la necesidad de comunicarse. Por ejemplo, si trabajamos la descripción, no describamos a una persona de la clase que todos puedan ver o conocer, no resultaría llamativo dado que todos conocen la respuesta.

Katie ha planteado los pros y contras de la práctica del "Reading aloud" en clase y por qué no se debería considerar  parte de la habilidad "Reading"
Por otra parte incentivar la Lectura Extensiva, dado que desarrolla en el alumno la fluidez mental, empatía, autoconocimiento, tolerancia, motivación, entre otras.

En relación con la habilidad "Writing", dedicar más tiempo al  proceso que al producto. Es importante proponer situaciones que motiven al alumno. Tiene que encontrar también una razón y utilidad en aquello que se propone escribir.

El día ha terminado con una vuelta por el casco antiguo de Ipswich. Es una de las ciudades más antiguas de Inglaterra (720). Se desarrolló en tiempos Anglosajones como centro principal entre Londres y York. 

Ana María - Día 10+11 de Julio. Beca Erasmus +

¡Empiezo la Beca Erasmus+!

Este año el lugar escogido ha sido Ipswich, ciudad en el condado de Suffolk al este de Inglaterra.

                            

Las 2 ciudades más importantes de Suffolk son Ipswich y Bury St. Edmonds aunque en realidad sólo podríamos llamar "city" a St. Edmonds dado que es la única de las 2 que tiene catedral.

Visité Bury St. Edmonds el pasado domingo sin saber que me iba a encontrar con una ciudad fundada alrededor de un monasterio del año 633!!!





Ha sido lugar de peregrinaje durante muchos años.

      


Hoy hemos empezado las clases con Katie Courtney Bennett. Nos ha enseñado cómo utilizar los dictados como práctica de Listening. El alumno participa de una forma activa y creativa en cada una de las actividades.
Por la tarde hemos tratado la importancia de la motivación del alumno en la clase. Cómo potenciarla para que la enseñanza sea más productiva.
Para mañana me he preparado un actividad "warmer" para hacer con los compañeros. Ya os contaré cómo ha ido.

See you tomorrow!!!